@article{oai:urawa.repo.nii.ac.jp:00000473,
 author = {ハシモト, ユミコ and 橋本, 由美子 and Hashimoto, Yumiko},
 issue = {48},
 journal = {浦和論叢},
 month = {Feb},
 note = {P(論文), 本研究は、算数的活動を通して学生に考える楽しさを感得させる教材を工夫することにある。第一に算数的活動と数学的思考力について述べた。第二に課題提示の教材の工夫に焦点を当て、次の観点で教材を分類した。(1)子どもや学生に親しみを感じさせる和算の教材(2)日常生活の中で活用できる算数教材(3)パズル的要素を含む教材(4)数の並び方や図形の美しさを実感させる教材(5)活動の中から数学的なきまりを見つける教材 第三に分類した項目の具体例を挙げ、学生の反応例を示した。結果としては考えることが楽しいと感じる学生の姿が見られた。今後の課題としては、よりこれらの教材を子どもへの実践で検証することである。, The aim of this study is to divise teaching materials which the students appreciate pleasure to think through mathematical activities. 　First mathematical activities and mathematical abilities to think were considered. 　Second teaching materials were devised when mathematical problems were given. 　They were classified by the following five points. （1）Children or students feel close to“Wasan”. （2）Children can use teaching materials in daily life. （3）Puzzle components should be included. （4）Children can find number patterns or feel beauty on geometrical figures. （5）Children can find mathematical rules by doing mathematical activities. 　Third concrete examples to the above five points were shown and students’responses to them were given. 　As a conclusion, one of the  students’responses was“thinking is fun”. 　Remaning theme is that children’s responses instead of students’responses should be analyzed.},
 pages = {17--36},
 title = {算数的活動を通して学生に考える楽しさを感得させる教材の工夫},
 year = {2013}
}